Reflexiones sobre el Aprendizaje Flipped Classroom - Bloque 3

En el bloque 3 hemos realizado un taller de coevaluación con los proyectos planteados y diseñados por cada uno de los alumnos del curso. Este taller me ha resultado muy interesante ya que nos ha permitido evaluar el trabajo realizado por otros tres compañeros. Esta tarea me ha servido para aprender de las propuestas de otros compañeros. También me ha servido para recibir las propuestas de mejora y sugerencias de otros compañeros.

Después  de la experiencia creo que he perdido el miedo a lanzarme al diseño de proyectos siguiendo esta metodología.

Vídeo Enriquecido y rúbrica

Avanzamos en el curso, ahora ya somos capaces de elaborar videos enriquecidos con preguntas. Este es el enlace al vídeo que he realizado:
https://www.playposit.com/delivery/207013/406917/instalaciones-elctricas-en-viviendas

También hemos realizado el planteamiento del Artefacto TIC final, que hemos publicado en el padlet, este es el enlace:
http://padlet.com/formacionintef_flipped/mxmf4ij09h77/wish/107422548

Y esta es la rúbrica:

enlace a la rúbrica en google docs

ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) visualiza mi tablero en Pinterest

Este tablero pretende resumir algunas de las características de esta metodología de aprendizaje que me parece de gran importancia para todos los docentes. 

https://es.pinterest.com/jgarriintefFC/abp-aprendizaje-basado-en-proyectos/ 

Sigue el tablero ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) de Jose en Pinterest.

Rediseño actividades según la Taxonomía de Bloom

Voy a analizar un actividad tradicional y rediseñarla para adaptarla a la Taxonomía de Bloom

Análisis de la actividad tradicional:
 Una actividad común en mis clases puede consistir en, después de mis explicaciones / exposiciones del tema, realizar una serie de ejercicios propuestos. Este tipo de actividades se sitúan en los niveles más bajos de taxonomía de Bloom: RECORDAR y COMPRENDER.

Rediseño de la actividad:
 En casa: Los alumnos observan los vídeos propuestos y otros documentos que el alumnado puede encontrar en el aula virtual del centro.

1.- Descripción:

 Se formarán grupos de 2-3 alumnos para trabajar en clase. Cada grupo selecciona la tecnología de comunicación que le parezca más interesante. Deben realizar una investigación sobre las características de la tecnología de comunicación asignada. Los alumnos/as van rellenando el muro de padlet (creado a tal efecto), donde realizan sus aportaciones. Estas ideas nos permitirán confeccionar el mapa conceptual o mental de la unidad. 

Los trabajos de cada equipo se comparten con los demás, usando la plataforma Pinterest. Este material les puede servir como material para consultar y repasar los contenidos.

También realizaremos un eje cronológico con la aplicación Tiki-Toki. Los diferentes grupos irán añadiendo imágenes y enlaces a la información que han seleccionado/elaborado previamente.

Se puede visualizar en: http://padlet.com/formacionintef_flipped/ufsphxw1n6pr/wish/103474015

Las aportaciones de todos los participantes en el curso FC me han servido para conocer diferentes puntos de vista, todos ellos positivos y facilitadores del aprendizaje. He podido compartir y colaborar con todos ellos, al mismo tiempo que avanzabamos en nuestro propio aprendizaje. Me he sentido acompañado y apoyado por todos en este camino hacía el conocimiento de esta nueva metodología.

Mi primer proyecto ABP-Flipped

Me lanzo a proponer y diseñar mi primer proyecto ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) y además utilizando la metodología del Flipped Classroom.

El Proyecto va dirigido a alumnado de la asignatura de Tecnología de 4º de ESO.

¿Se ha ido alguna vez la luz en casa y no has sabido qué hacer?

Los objetivos de este proyecto son:

- INVESTIGAR sobre las instalaciones eléctricas en las viviendas. 

- CONOCER los circuitos eléctricos básicos de una vivienda

- DISEÑAR y CONSTRUIR una maqueta real o virtual de la habitación de sus sueños con la instalación eléctrica necesaria. Para ello utilizarán uno de estos programas de diseño QCAD o LibreCAD. 

- CONFECCIONAR un decálogo con las normas a seguir para un ahorro energético en el hogar utilizando  un padlet.

Todo este contenido luego se va a COMPARTIR y PUBLICAR en el blog de Tecnología. 

 Podeis ver mi aportación en: http://padlet.com/formacionintef_flipped/fd4hqyi8lkru/wish/103070399

Esta actividad me ha permitido reflexionar sobre mi práctica educativa y plantearme nuevos retos en mi tarea como docente. El planteamiento de trabajo colaborativo del curso que estoy realizando Flipped-Classroom me ha facilitado el aprendizade con y de mis compañeros de curso. Las propuestas que hacían me permitían aprender y modificar mis planteamientos iniciales.